Πλήκτρα αντί για μολύβια

Η Φινλανδία -που ο αστικός Τύπος συχνά πυκνά εκθειάζει το εκπαιδευτικό της σύστημα- απ' το φθινόπωρο του 2015 καταργεί τα ...μολύβια! Οι μαθητές θα γράφουν αποκλειστικά με πληκτρολόγιο. Η Μίνα Χαρμάνεν, της Εθνικής Επιτροπής Εκπαίδευσης, υποστηρίζει ότι «η ικανότητα να πληκτρολογεί κανείς είναι πολύ σημαντική για τη χώρα». Ο αντίλογος, δειλός μεν αλλά υπαρκτός, υποστηρίζει ότι θα μείνουν πίσω όσοι μαθητές δε διαθέτουν υπολογιστή. Η Σουζάνα Χούχτα, αντιπρόεδρος της Ενωσης Εκπαιδευτικών, σημειώνει ότι το γράψιμο με το χέρι είναι σημαντικό για τα μικρά παιδιά, βοηθά στην ανάπτυξη των νοητικών τους ικανοτήτων. Αλλά, μάλλον, το σκανδιναβικό εκπαιδευτικό μοντέλο ...ενδιαφέρεται για το πώς θα σμπαραλιάσει αυτές τις ικανότητες και όχι για την ανάπτυξή τους.

Τι κι αν όλες οι μελέτες κατατείνουν στην εκτίμηση ότι η γενικευμένη χρήση των υπολογιστών είναι καταστρεπτική για τα παιδιά, τόσο για τη σωματική όσο και για τη νοητική τους ανάπτυξη, αλλά ακόμα και για την κοινωνικοποίησή τους, αφού τα αποκόβει απ' τον κόσμο που τα περιβάλλει. Τι κι αν αποδεικνύουν ότι η γραφή με το χέρι ενδυναμώνει τη διαδικασία της μάθησης, σε αντίθεση με τη χρήση του πληκτρολογίου που τη διαταράσσει.
Ολα αυτά οι καπιταλιστές τα λαμβάνουν πολύ σοβαρά υπόψη τους αλλά για τα δικά τους παιδιά. Γι' αυτό, άλλωστε, στα ακριβά σχολεία των ΗΠΑ, στα σχολεία που φοιτούν τα παιδιά της ελίτ, η διδασκαλία εξακολουθεί να γίνεται με τον παραδοσιακό τρόπο (μαυροπίνακας, εργαστήριο κλπ.), την ίδια στιγμή που τα σχολειά των γκέτο και των φτωχών λαϊκών στρωμάτων κατακλύζονται από υπερσύγχρονα μηχανήματα και ηλεκτρονικά προγράμματα αναπαραγωγής της αμορφωσιάς και της αγραμματοσύνης.
Οι καπιταλιστές δε θέλουν εργάτες με νοητικές ικανότητες που μπορεί να κάνουν τη γνώση δύναμη ανατροπής. Φτηνό και υποταγμένο αναλώσιμο υλικό θέλουν και παίρνουν εγκαίρως τα μέτρα τους.

---

Αντιγραφή από το ιστολόγιο του Οικοδόμου

---

Halloween

Χθες  Τρίτη 25/11, έγινε στο νηπιαγωγείο συνάντηση γονέων. Ο χώρος ήταν καταστόλιστος με φαντασματάκια, μαγισούλες, νυχτερίδες και άλλα σχετικά. Τον είχαν στολίσει  γιά να γιορτάσουν το Halloween.

Τους είχα μαζέψει πολλά για την πρακτική που ακολουθούν απέναντι στα παιδιά, αυτό ήταν το κερασάκι στην τούρτα.

Ρώτησα (με κομψή διατύπωση) αν και στο χωριό τους το γιόρταζαν. Έγινε ένας μικρός χαμός και η τελική δικαιολογία ήταν πως να είχαμε μιά κολοκύθα, τα παιδιά κάτι ρώτησαν, η κυρία Ταδοπούλου είχε τα στολίδια κι έτσι, αυθόρμητα στολίσαμε τον χώρο.

Θα παρατηρήσω πως είναι απαράδεκτο εκπαιδευτικοί ν' αντιδρούν αυθόρμητα απέναντι στα παιδιά και στις ιδέες της όποιας κυρίας Ταδοπούλου.  Θα τελείωνε εδώ το θέμα, με τις νηπιαγωγούς να παίρνουν ένα ακόμη βαθμό στην κατηγορία naïf.

Συζητώντας το όμως με έναν φίλο, έμαθα πως υπάρχει οδηγία, εγκύκλιος ή κάτι τέτοιο τέλος πάντων από το υπουργείο Αποβλάκωσης (κοινώς παιδείας). Τόψαξα λίγο και ανακάλυψα πως στο μάθημα την Αγγλικών της πρώτης δημοτικού, υπάρχει η σχετική δραστηριότητα.

Αν συνδυάσουμε τώρα τα δεδομένα που έχουμε στα χέρια μας, λαμβάνοντας υπ' όψιν και την δαμόκλειο σπάθη της αξιολόγησης  που έχουν οι εκπαιδευτικοί πάνω από το κεφάλι τους, σε τι συμπέρασμα καταλήγουμε; Πως τα συγκεκριμένα άτομα, για να ασφαλίσουν την θέση τους, γλείφουν. Γλείφουν το σύστημα και γίνονται βασιλικώτεροι του βασιλέως. Τέτοια χάλια.